5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ε.Τ.Π.Ε.
«Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών
στην Εκπαίδευση»
 |
To
Iνστιτούτο Πληροφορικής παρουσιάζει την Ελληνική Γραμμή
Καταγγελίας Παράνομου Περιεχομένου στο Διαδίκτυο Safeline
(www.safeline.gr)
στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα «Οι Τεχνολογίες της
Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση», που
γίνεται στη Θεσσαλονίκη, 5-8 Οκτωβρίου 2006 (http://etpe06.uom.gr). Σκοπός του Συνεδρίου είναι να ενημερώσει την ελληνική επιστημονική κοινότητα, τους εκπαιδευτικούς, τα στελέχη της εκπαίδευσης, και γενικά όλους όσοι ασχολούνται με τις εκπαιδευτικές εφαρμογές των Τ.Π.Ε. τόσο για τις έρευνες που βρίσκονται σε εξέλιξη όσο και για την ανάπτυξη θεωριών, μοντέλων και εφαρμογών. |
|
Δείτε τα ενημερωτικά έντυπα της safeline σε μορφή [.pdf] |
||
Το
Συνέδριο διοργανώνεται από την Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών
Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (Ε.Τ.Π.Ε.), το Αριστοτέλειο
Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης - Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
- και το Πανεπιστήμιο
Μακεδονίας - Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής.
Στη διοργάνωση του συνεδρίου συμμετέχει το Ερευνητικό
Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΕΑΙΤΥ) και
την υποστηρίζει το "Κέντρο
Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας" καθώς και το Σωματείο
"Φίλοι του Τεχνικού Μουσείου Θεσσαλονίκης". |
||
Φωτογραφίες
από την εκδήλωση: |
  Το περίπτερο της Safeline |
|
 Επίσκεψη στο Τεχνολογικό Μουσείο Θεσσαλονίκης |
||
 Oμιλία σχετική με τους στόχους της Safeline, από τους συνέδρους κ. Σ. Δέλλα, και κ. Γ. Κέκκερη, με θέμα: "Απόψεις νεοδιόριστων εκπαιδευτικών σχετικά με την ασφαλή χρηση του διαδικτύου στην εκπαίδευση": Ένα βασικό ζήτημα που τίθεται στην πορεία ένταξης των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών στην εκπαίδευση είναι η αναγκαιότητα της ευαισθητοποίησης του μαθητή σε θέματα διαδικτυακής ασφάλειας. Η αναγκαιότητα αυτή αναδεικνύει τον κρίσιμο ρόλο που καλείται να διαδραματίσει ο εκπαιδευτικός στο σχεδιασμό αλλά και στην εφαρμογή δράσεων ενημέρωσης για τους κινδύνους που συνοδεύουν τη χρήση του Διαδικτύου καθώς και για τους τρόπους αντιμετώπισής τους. |
||
